На лицевому боці представлено оплічне зображення чоловіка, виконане у техніці акварелі монохромною гамою. Портрет є прикладом навчального копіювання живописного чи графічного зразка старих майстрів, що було поширеним явищем у художній освіті кінця ХІХ – початку XX століття. Такий підхід дозволяв студентам не лише тренувати руку, а й засвоювати класичну мову побудови форми, анатомії, світлотіньової моделі та композиційної рівноваги. Зображення вирішене у погрудному форматі з чітко окресленим плечовим поясом і динамічним розворотом голови. Модель, бородатий чоловік середнього або зрілого віку, – зображений у виразній пластичній позі, з піднесеним угору підборіддям і поглядом, спрямованим вгору й убік, що надає образу ноток внутрішньої зосередженості або духовного піднесення. Така поза характерна для парадних або психологічно наснажених портретів доби бароко та класицизму, і могла бути запозичена зі зразків європейського живопису XVII–XVIII століть. Тональне моделювання виконане з глибоким розумінням об’ємно-просторової структури форми. Майстерно використана властивість матеріалу як пігменту давати гаму напівтонів і глибоких тіней: обличчя моделі виконане тонкою градацією прозорих шарів, а зони тіней, особливо у ділянці очниць, під щелепою, у западинах шиї, підсилено щільнішими плямами тону. Волосся та борода вирішені декоративно-графічною плямою з локальними затемненнями. Розмиті краї силуету та пластично узагальнене тло дозволяють зосередити увагу на психології образу. На зворотному боці аркуша наявні фрагменти іншої роботи, виконаної, ймовірно, тією ж рукою. Зображення фрагментарне й складне для однозначного іконографічного визначення – воно не містить завершеної композиції чи очевидної сюжетної підказки. Можна припустити, що це спроба окремих ескізних побудов або залишки попереднього начерку, що не були реалізовані у фінальну композицію. Такі «зворотні» фрагменти є типовими для навчальних аркушів початку XX століття, коли папір використовувався економно, а зворот часто слугував для попередніх вправ або експериментальних формопошуків. Робота засвідчує класичну академічну підготовку, притаманну тогочасній системі художньої освіти, у якій копіювання було основою вивчення спадщини старих майстрів. Виконання у техніці монохромної акварелі додатково тренувало відчуття тональності та глибини форми без залучення колористичних засобів, що було важливо для формування пластичного бачення художника.